Lernziele

Im Folgenden richten wir uns nach der von Bloom (1973) getroffenen Unterscheidung der kognitiven Lernziele in sechs Komplexitätsstufen:

1. Kenntnisse: Wissen reproduzieren können
2. Verständnis: Wissen erläutern können
3. Anwendung: Wissen anwenden können
4. Analyse: Zusammenhänge analysieren können
5. Synthese: eigene Problemlösestrategien angeben können
6. Beurteilung: eigene Problemlösestrategien beurteilen können

Lernziele Kenntnisse

• Grundzüge der Entwicklungspsychologie und -psychopathologie des Kindes- und Jugendalters
• Grundzüge des Schweizerischen Gesundheitswesens und seiner Institutionen
• Grundzüge des Schweizerischen Sozialwesens und seiner Institutionen
• Grundzüge des Schweizerischen Rechtssystems und seiner Institutionen

Lernziele Verständnis

• Die Bedeutung der Psychotherapie-Forschung für den klinischen Alltag
• Grenzen und Möglichkeiten der systemischen Therapie
• Grenzen und Möglichkeiten der kognitiven Verhaltenstherapie
• Grenzen und Möglichkeiten der psychodynamischen Therapie
• Grenzen und Möglichkeiten der Pharmakotherapie
• Besonderheiten der Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen

Lernziele Anwendung

• Therapeutischer Zugang zu Kindern und Jugendlichen
• Klärung des therapeutischen Auftrags
• Indikation und Therapieplanung
• Diagnostik und diagnostische Verfahren
• Exploration, therapeutisches Interview
• Behandlungsstrategien und -techniken
• Beziehungsgestaltung
• Evaluation des Therapieverlaufs
• Wirtschaftlicher Umgang mit den zur Verfügung stehenden Mitteln
• Klinische Tätigkeit in Übereinstimmung mit den Berufspflichten

Lernziele Analyse

• Den Zusammenhang zwischen unterschiedlichen demografischen, sozioökonomischen und kulturellen Kontexten der Patient*innen und deren Familie mit der durchzuführenden Psychotherapie erkennen und für die Therapieplanung einbeziehen können
• Die wissenschaftlichen Grundlagen der Psychotherapie, die für Kinder, Jugendliche und Erwachsene relevant sind, im klinischen Alltag adäquat berücksichtigen können

Lernziele Synthese

• Interdisziplinäre Kommunikation und Kooperation mit Kolleg*innen im In- und Ausland umsetzen können
• Die Zusammenhänge zwischen Psychotherapie und gesellschaftspolitischer Situation erkennen können und Rechnung tragen

Lernziele Beurteilung

• Ethisches Handeln im Umgang mit Patient*innen
• Das Erlernen einer kontinuierlichen Selbstreflexion bezüglich Beziehungsverhalten, Einstellungen und Werthaltungen